குழந்தைகள் வாசிப்புப் பழக்கத்தை எப்படி வளர்ப்பது?

வாசிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் தெரிந்த குழந்தை, எந்தப் பாடத்தையும் கற்றுக்கொள்வதற்கான பாதையில் பயணிக்க ஆரம்பித்து விடுகிறது. மொழித்திறன் வளரும்போது சிந்தனை, கருத்து வெளிப்பாடு, கற்றல் ஆர்வம் ஆகியவையும் வலுப்பெறுகின்றன. எனவே அடிப்படை எழுத்தறிவு என்பது பள்ளிக் கல்வியின் ஒரு பகுதி மட்டுமல்ல, வாழ்நாள் முழுவதும் தொடரும் கற்றலின் தொடக்கப்புள்ளி.

வாசிப்புப் பழக்கம் பள்ளி தொடங்கிய பிறகுதான் உருவாக வேண்டும் என்றில்லை. சிறு வயதிலிருந்தே குழந்தையுடன் பேசுதல், படப் புத்தகங்களைப் பார்த்து விவரித்தல், கதைகள் வாசித்துக் காட்டுதல், புதிய சொற்களை அறிமுகப்படுத்துதல் போன்றவை மொழி வளர்ச்சிக்கு நல்ல அடித்தளமாக அமையும்.

குழந்தையை “படி… படி…” என்று வற்புறுத்துவதைவிட, வீட்டிலேயே வாசிப்பை மகிழ்ச்சியான அனுபவமாக மாற்ற வேண்டும். பெற்றோர் புத்தகம் வாசிப்பதை குழந்தை பார்ப்பது, குழந்தையுடன் சேர்ந்து வாசிப்பது, படித்ததைப் பற்றி பேசுவது ஆகியவை மிகச் சிறந்த ஊக்கமாக அமையும். மதிப்பெண்ணுக்காக மட்டும் வாசிக்க வைக்காமல், தெரிந்துகொள்ளும் ஆர்வத்திற்காக வாசிக்கச் செய்ய வேண்டும்.

எழுத்தையும் சொற்களையும் கற்றுக்கொடுப்பதுடன் ஆசிரியரின் பணி முடிவதில்லை. குழந்தை வாசித்ததைப் புரிந்துகொண்டதா, தன் சொற்களில் அதை திருப்பிச் சொல்ல முடிகிறதா, கேள்வி கேட்கிறதா, கருத்தை உருவாக்குகிறதா என்பதையும் கவனிக்க வேண்டும். வாசிப்பில் பின்தங்கும் குழந்தையை “மெதுவாகப் படிப்பவன்” என்று முத்திரையிடாமல், அதன் தனிப்பட்ட தேவைக்கேற்ற கூடுதல் பயிற்சியை வழங்க வேண்டும்.

வாசிப்பின் தரத்தை வேகம் மட்டும் தீர்மானிக்காது. முதலில் சரியாக வாசிக்க வேண்டும், பின்னர் சரளமாக வாசிக்க வேண்டும், அதன் பிறகு வாசித்ததைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும். தொடர்ந்து பயிற்சி பெற்றால் வேகம் இயல்பாக அதிகரிக்கும். பொருள் புரியாமல் வேகமாக வாசிப்பதைவிட, புரிந்துகொண்டு மெதுவாக வாசிப்பதே சிறந்த கற்றல்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தரமான கல்வி கிடைப்பதை உறுதி செய்வது அரசின் அடிப்படைப் பொறுப்பு. தகுதியான ஆசிரியர்கள், போதுமான கற்றல் வளங்கள், நூலகங்கள், அனைவரும் பயன்படுத்தக்கூடிய கல்வி வசதிகள், மாற்றுத்திறனாளிக் குழந்தைகளுக்கான அணுகல் ஆகியவை சமமாகக் கிடைக்க வேண்டும். இந்தியாவின் “நிபுண் பாரத்” முயற்சியும் ஆரம்ப நிலையில் அடிப்படை வாசிப்பு, புரிதல் மற்றும் எண்ணறிவுத் திறன்களை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

இணையத்தில் கிடைக்கும் ஒவ்வொரு தகவலும் உண்மையானது அல்ல. எனவே குழந்தை வாசிப்பதுடன் தகவலை ஆராயவும், உண்மை–தவறை வேறுபடுத்தவும், பொறுப்புடன் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதுவே இன்றைய உலகின் விரிவடைந்த எழுத்தறிவு.

ஒரு குழந்தை புத்தகத்தை வாசித்துவிட்டு மூடும்போது, அதிலிருந்து ஒரு புதிய எண்ணத்தை எடுத்துச் சென்றால் அங்கேதான் கல்வியின் வெற்றி தொடங்குகிறது. கேள்வி கேட்கும் குழந்தை, தன் கருத்தை வெளிப்படுத்தும் குழந்தை, பிறருடைய கருத்தையும் புரிந்துகொள்ளும் குழந்தை — இவையே உண்மையான எழுத்தறிவின் அடையாளங்கள்.